Година спілкування для учнів 6-7 класів Безпечне використання інтернету

Година спілкування для учнів 6-7 класів

 Безпечне використання інтернету

Мета: розвиток безпечної поведінки під час користування Інтернетом

Завдання:

·        розширити й поглибити знання про безпечний Інтернет, його позитивні і негативні наслідки;

·        сприяти обізнаності учнів про небезпеки, які існують в Інтернеті;

·        формувати навички безпечної поведінки під час користування Інтернетом;

·        вчити захищати себе від небезпеки в Інтернеті;

·        виховувати інформаційну культуру учнів;

·        сприяти розвитку комунікативних навичок

Обладнання:  Соціальні ролики про безпечний Інтернет, ПК, екран, мультимедійний проектор.

Хід заходу

І. Організаційний момент

2. ІІ. Вступне слово психолога

Сьогодні ми поговоримо про світ з яким ви стикаєтесь кожного дня – про світ Інтернету. Інтернет – це цікавий та захоплюючий світ, який дозволяє тобі дізнаватись про світ цікавого, спілкуватись з людьми в різних кінцях світу, грати в цікаві ігри та ділитись з іншими своїми думками та захопленнями. Але як і в любому іншому світі в Інтернеті є свої правила,  яких треба суворо дотримуватись, для того, щоб уникнути неприємних та небезпечних ситуацій.

Друзі, відомо, що в Україні 96% дітей віком від 10 до 17 років користуються Інтернетом. Але більша частина з них не знають про те, яка небезпека чекає на них в мережі.

    - Підніміть руку, в кого з вас є комп’ютер?

    - А в кого є Інтернет?

    ІІІ Основна частина

Давайте згадаємо, що таке Інтернет.

    Інтернет – це всесвітня інформаційна мережа, яка складається з мільйонів комп’ютерів у всьому світі, з’єднаних  між собою.

Які можливості дає нам Інтернет?

             - Листуватися

             -  Розмовляти , як по телефону (skipe)

             - Дізнаватися інформацію про погоду

               - Новини

               - Грати в комп’ютерні ігри

               - Читати книги ….

      Таким чином  ви сказали , що за допомогою Інтернету ми спілкуємось між собою. Також, коли ми реєструємось на сайтах ми вводимо  свої паролі. -   Подумайте, чи можуть вони бути простими , чи потрібно їх записувати на папері, чи давати іншим людям…? (відповіді дітей)

       - Пригадайте, скільки часу дитина вашого віку може проводити перед комп'ютером?

Давайте поговоримо про комп’ютерні ігри

Мозковий штурм

- Як ви вважаєте: корисні вони чи, навпаки, приносять шкоду?

       У Японії вчені досліджували наслідки багатогодинного перебування дітей у віртуальному інформаційному просторі, зокрема під час багатогодинної комп'ютерної гри. Результати цих досліджень вражають:

•        у дітей, які грають у комп'ютерні ігри, можуть виявлятися хронічні зміни у розвитку головного мозку;

•        комп'ютерні ігри стимулюють лише ті частини головного мозку, які відповідають за зір та пересування, і не допомагають у розвитку інших його важливих ділянок;

•        у дітей, які довго грають у комп'ютерні ігри, не розвиваються лобні долі мозку, що відповідають за поведінку, тренування пам'яті, емоції, навчання. Ці частини мозку повинні розвиватися до досягнення дорослого віку.

Пошук інформації у мережі Інтернет.

       Ви сказали, що за допомогою Інтернета можна знайти багато різної інформації. Але вона може бути корисною і шкідливою.  А це є небезпечно.

Робота в групах « Безпечні і небезпечні сторони Інтернету».

       Назвати всі безпечні або небезпечні сторони Інтернету.

Безпечні сторони Інтернету	Небезпечні сторони Інтернету

Шість правил розумного користувача Інтернету:

1.                Я буду поводитись в Інтернеті чемно і не ображати інших.

2.                Я буду залишати негарні веб-сайти.

3.                Я буду зберігати свій пароль в таємниці.

4.                Я буду розповідати своїм батькам про проблеми й користуватися їхньою підтримкою.

5.                Я буду шукати цікаві веб-сайти й ділитися посиланнями зі своїми друзями.

6.                Я знаю, що можна бути легко обманутим і не буду повідомляти реальні імена, адреси й номери телефонів.

Використана література

1.     Теорія і практика забезпечення інформаційної безпеки, під редакцією Зегжди П.Д., Вид. "Яхтсмен", 1996. Гайкович В., Першин А..

2.     Грошев С.В., Коцюбинський А.О., Комягин В.Б. Сучасний самовчитель професійної роботи з комп'ютері: Практ.пособ. – М.: Тріумф, 2005.

3.     Левін А. Самовчитель корисних програм. – СПб.: Пітер, 2007.

4.     Цирлов В.Л. Основи інформаційну безпеку автоматизованих систем. Короткий курс. – Фенікс, 2008.